1. Beerens, N. (2017, 17 april). Co-teaching: “Het eerste jaar is sowieso experimenteren”. Geraadpleegd op 6 november 2018, van https://www.klasse.be/80241/co-teaching-het-eerste-jaar-sowieso-experimenteren/
  2. Belga (2018, 29 augustus). GO!-topvrouw: “Leraars moeten meer in team gaan werken”. Geraadpleegd op 11 november 2018, van https://ruudmeulenberg.nl/burnout/burnout-onderwijs-opvallend-hoog/
  3. Bruyndonckx, D. (2018, 30 augustus). Burn-out in het onderwijs: Hoe gemotiveerd voor de klas?. Geraadpleegd op 26 oktober 2018, van https://361.works/burn-outs-in-het-onderwijs/
  4. Chitiyo, J., & Brinda, W. (2018). Teacher preparedness in the use of co-teaching in inclusive classrooms. Support for Learning, 33(1). DOI: 10.1111/1467-9604.12190
  5. Cook, L., & Friend, M. (1995). Co-Teaching: Guidelines for creating effective practices. Focus on Exceptional Children, 28(3).
  6. Cross, S. B., & Thomas, C. (2017). Mitigating First Year Burnout: How Reimagined. Middle Grades Review, 3(1).
  7. Damore, S., & Murray, C. (2009). Urban elementary school teachers’ perspectives regarding collaborative teaching practices. Remedial and Special Education, 30(4), 234-244. DOI: 10.1177/0741932508321007
  8. Eynde, P. O. (2017, 7 november). Wie is nog bezig met de leerkracht die geen andere uitweg ziet dan vluchten? De Morgen. Geraadpleegd op 26 oktober 2018, van https://www.demorgen.be/opinie/wie-is-nog-bezig-met-de-leerkracht-die-geen-andere-uitweg-ziet-dan-vluchten-b14596a4
  9. Fluijt, D. (2018). Passend Onderwijzen met Co-Teaching: Studie naar de gemeenschappelijke betekenisverlening van co-teaching teams. Global Academic Press.
  10. Fluijt, D., Bakker, C., & Struyf, E. (2018, 4 Maart). MVT – Leermateriaal – Co-teaching in de praktijk. Geraadpleegd op 15 november 2018, van https://begeleiding-limburg.katholiekonderwijs.vlaanderen/nieuws/mvt-leermateriaal-co-teaching-de-praktijk
  11. Forbes, L., & Billet, S. (2012). Successful Co-Teaching in the Science Classroom. Science Scope, 36(1), 61-64.
  12. Hartnett, J., Weed, R., McCoy, A., Theiss, D., & Nickens, N. (2013). "Co-Teaching: A New Partnership During Student Teaching". SRATE Journal 23(1), 1–12.
  13. Hawkman, A. M., Chval, K. B., & Kingsley, L. H. (2018). ‘I feel like I can do it now’: preservice teacher efficacy in a co-teaching community of practice. Teaching Education,1–19. DOI: 10.1080/10476210.2018.1446516
  14. Het Laatste Nieuws (2018, 23 maart). Nieuw op GO!TAK: drie leraars samen voor de klas. Geraadpleegd op 6 november 2018, van https://www.hln.be/regio/stabroek/nieuw-op-go-tak-drie-leraars-samen-voor-de-klas~a4e620e2/
  15. Honigsfeld, A., Dove, M. G., & DelliCarpini, M. (2010). Collaboration and Co-Teaching: Strategies for English Learners. Thousand Oaks, Californië, Amerika: SAGE Publications. DOI: 10.4135/9781452219516
  16. Klascement (2017, 21 juni). Sterk staan in de klas dankzij co-teaching [Videobestand]. Geraadpleegd op 2 december 2018, van  https://www.youtube.com/watch?v=kW1AMP_mmk8
  17. Klasse (2015, 15 december). De kracht van co-teaching in het M-decreet. Geraadpleegd op 6 november 2018, van https://www.klasse.be/31383/kracht-co-teaching-m‑decreet/?fbclid=IwAR1nrtLp4iqj5JQq5Zjt5OVMcXj9hMRxoI_gYhtKvC80KoZ_HuCBou8Ef_I
  18. Krammer, M., Gastager, A., Paleczek, L., Gasteiger-Klicpera, B., & Rossman, P. (2018).    Collective self-efficacy expectations in co-teaching teams – what are the influencing factors?. Educational Studies, 44(1), 99-114. DOI:10.1080/03055698.2017.1347489
  19. Larock, Y., Royackers, J., & Van Waes, J. (2017). Co-teaching als opstap naar de school als lerende organisatie. IMPULS, 48(1). 27-34.
  20. Lerarenredactie (2015, 19 augustus). Co-teaching. Geraadpleegd op 2 december 2018, van https://www.leraar24.nl/co-teaching/
  21. Meirsschaut, M., & Ruys, I. (2017). Team teaching: Wat, waarom, hoe en met welke resultaten? Een verkenning van de literatuur. Eindrapport literatuurstudie. Steunpunt Onderwijsonderzoek, Gent.
  22. Meulenberg, R. (2016, 27 mei). Burnout in het onderwijs. Waarom branden leraren op?. Geraadpleegd op 6 november 2018, van https://ruudmeulenberg.nl/burnout/burnout-onderwijs-opvallend-hoog/
  23. Meulenberg, R. (z.d.). Werkgever met burn-out goed begeleiden. Geraadpleegd op 11 november 2018, van https://ruudmeulenberg.nl/leidinggevenden/werknemer-met-burn-out/?fbclid=IwAR1fu9_UqWWBVREu-k3rhXiloOB9vfEYGG52gsAUp3IR9bG1s463Y6OA0vs
  24. Murawski, W. W., & Lee Swanson, H. (2001). A meta-analysis of co-teaching research: Where are the data?. Remedial and special education, 22(5), 258-267. DOI:10.1177/074193250102200501
  25. Owen, S. M. (2015). Teacher professional learning communities in innovative contexts:‘ah hah moments’,‘passion’ and ‘making a difference’ for student learning. Professional Development in Education, 41(1), 57-74. DOI: 10.1155/2017/1614262
  26. Pappamihiel, N. E. (2012). Benefits and challenges of co-teaching English learners in one elementary school in transition. TAPESTRY, 4(1), 2.
  27. Pedagogische begeleidingsdienst GO (2017, Oktober 13). Co-teaching op school: de kracht van samen. Geraadpleegd op 6 oktober 2018, van http://www.g-o.be/co-teaching-op-school-de-kracht-van-samen/
  28. Ponsaerts, S. (2017, 29 augustus). 4 op de 10 leraars riskeren burn-out. Het Laatste Nieuws. Geraadpleegd op 6 november 2018, van https://www.hln.be/nieuws/binnenland/onderwijs/4-op-de-10-leraars-riskeren-burn-out~ab038f64/
  29. Rabidoux, S., & Rottmann, A. (2017). Escaping Burnout through Collaboration. Liberal Education, 103(1), 58–60.
  30. Redactie vacature.com (2017, 29 augustus). Merendeel leerkrachten loopt risico op burn-out. De Morgen. Geraadpleegd op 11 november 2018, van https://www.demorgen.be/economie/merendeel-leerkrachten-loopt-risico-op-burn-out-bf343942/
  31. Schalk, G. (2017, 29 maart). Stress in het onderwijs: Voorkom stress buiten de les!. Geraadpleegd op 26 november 2018, van https://ruudmeulenberg.nl/stress/stress-in-het-onderwijs/
  32. Sint-Annacollege (2015). Met twee leerkrachten voor de klas… Geraadpleegd op 11 november 2018, van http://www.sint-annacollege.be/p/co-teaching
  33. Takala, M., & Uusitalo-Malmivaara, L. (2012). A one-year study of the development of co-teaching in four Finnish schools. European Journal of Special Needs Education, 27(3), 373-390. DOI:10.1080/08856257.2012.691233
  34. Van Hoof, S. (2015). Het effect van feedback op motivatie van leerkrachten [Masterproef].
  35. Veulemans, L. (2016, 2 maart). Co-teaching. Samen sterk in de kleuterklas. Geraadpleegd op 2 december 2018, van         https://kleutergewijs.wordpress.com/2016/03/02/co-teaching-samen-sterk-in-de-kleuterklas

 

Maak jouw eigen website met JouwWeb